Modelo pedagógico tradicionalista

 A continuación se mostraran ejemplos de dicha teoría.  empezando por el método.

Educación tradicional o modelo de trasmisión es aquel método de enseñanza que observa a la educación como un arte y al docente como el artesano que confecciona las piezas, es decir, a los alumnos.

Aquí el punto más importante es que los alumnos son vistos como páginas blancas o cajas vacías que necesitan ser llenadas de conocimientos, saberes, habilidades, destrezas y competencias nuevas que les ayuden a explorar y entender el entono que los rodea, es decir los alumnos se convierten en el elemento principal y central.

AUTORES.

JOHN AMOS COMENIO "

Comenius nació en Moravia-Bohemia en 1592. Calificado de "Galileo de la educación". Aparece con Comenius una función didáctica general, como pensamiento sistemático del orden de las enseñanzas y de la escuela.  La pedagogía reemplaza al ars (que se traduce aproximadamente por un "arte"), es decir, es una obra. 

Comenius nos propone seis, que permiten al maestro mantener la atención:

La enseñanza debe presentarse de manera agradable y se debe subrayar su utilidad.

La lección comenzará por poner en valor la materia a tratar, para relacionarla de manera hábil al curso precedente.

El maestro se mantendrá a una mayor altura con relación a la clase, frente a esta última, mirará a todos los alumnos y exigirá que todos tengan los ojos fijos sobre él.

El maestro mantendrá la atención despierta.

Se interrumpirá de tiempo en tiempo para hacer repetir lo que se acaba de decir. "Comenius o «el arte universal de enseñar todo a todos"

" SOCRATES "

En la época de Sócrates, la educación, paideia, estaba concebida en un contexto muy alejado de lo que hoy entendemos por escuela, y se entendía como la relación de una joven mente con una mayor (y no forzosamente la de un adulto) a la vez modelo, guía e iniciador, y no como un programa de enseñanza.

" Ignacio de Loyola "

A través de la religión en donde la educación debería ser manejada en un estado de total orden, autoritarismo y un régimen altamente ordenado y disciplinado

CARACTERÍSTICAS.

La educación deja de ser considera como una acción histórica y social mente determinada

- Se des contextualiza y se universaliza

- Se incorpora la tecnología como sistema de aprendizaje como: televisor, radio, periódico, circuitos cerrados,Internet entre otras.

- Toda adquisición de conocimientos descansa sobre la lógica.

METODOLOGÍA.

En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas al instructor

PAPEL DEL DOCENTE.

- Papel activo, creador, investigador y experimentador.

- Estimulo a la individualidad

- Flexible, espontaneo, orientador.

- Crea condiciones para que el alumno desarrolle sus aptitudes

- Guía

- Facilitador.

PAPEL DEL ALUMNO.

-Sujeto activo, constructor del conocimiento

- Creatividad, reflexión, intereses cognoscitivos propios

- Implicación y compromiso.

INTERACCIÓN DOCENTE- ALUMNO.

Se propicia la democracia y la participación del niño en colectivo.

-El aprender haciendo es su divisa.

- La auto disciplina es un elemento que se incorpora en esta nueva relación,  el maestro cede el poder a sus alumnos para colocarlos en posición funcional de auto gobierno que los lleve a comprender la necesidad de elaborar y observar reglas. Pero que no son impuestas desde el exterior por un tirano que las hace respetar utilizando chantajes o castigos corporales, sino que son reglas que han salido del grupo como expresión de la voluntad popular.

RECURSOS.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

El conocimiento se adquiere a través de la memoria y la repetición, en general el docente dicta y expone y el estudiante escucha y copia, por lo que hay poca participación.

Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional.

EVALUACIÓN.

La evaluación era mediante exámenes ya que es característica del paradigma tradicional, éste tipo de evaluación genera como resultado un número (el cual para el alumno tiene gran importancia) y mide el grado de aprovechamiento escolar adquirido por los estudiantes. Generalmente es difícil de lograr una acción motivadora 

VENTAJAS.

Utilización de métodos activos

Utilización de técnicas grupales

DESVENTAJAS.

Poca orientación y control

Espontaneidad en la enseñanza

Necesidad de cuantiosos recursos materiales y personal de alta calificación