Modelo por Competencias

Cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales. 

Las competencias integran diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir) para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento, dentro de una perspectiva de procesamiento meta cognitivo, mejoramiento continuo y compromiso ético, con la meta de contribuir al desarrollo personal.

Metodología : 

La planeación de situaciones didácticas para el desarrollo de competencias siempre va a requerir que tomemos en cuenta los conocimientos previos del alumno y la “zona próxima de aprendizaje”, es decir, situaciones u objetivos que le generen un reto, pero que sean perfectamente alcanzables con las herramientas actuales disponibles, tanto cognitivas como pedagógicas.

papel del alumno: 

1. PENSAMIENTO CRITICO

2. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

3. APRENDIZAJE COLABORATIVO

4. PENSAMIENTO CREATIVO

5. APRENDIZAJE AUTONOMO

6. TECNOLOGIA PARA LA VIDA

7 - VALORES HUMANOS

8 - RESPETO A LA NATURALEZA, AL MEDIO AMBIENTE Y AL LUGAR DONDE VIVIMOS

papel del docente: 

Cumple un papel relevante, debido a que es el encargado de usar todos los recursos tecnológicos y materiales para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Al mismo tiempo, es el principal apoyo del educando durante su formación académica.                              Seleccionar las diferentes estrategias que van a motivar al aprendiz a continuar explorado y descubriendo sus competencias. Además, debe propiciar la participación activa y velar por cumplir con las necesidades formativas.

Interacción docente alumno:

 La relación entre alumnos y maestros se desarrollará en un ambiente de colaboración, donde el aprendizaje es negociado entre alumnos y maestros de acuerdo a necesidades individuales, fortalezas, estilos de aprendizaje y características.

características: 

• Reflexivo
• Tiene iniciativa para resolver problemas
• Capaz de tomar decisiones
• Identifica la relación entre la teoría y la practica
• Es propositivo

Recursos educativos:

1.  Materiales convencionales:
2. Pizarrón
3. El uso del periódico
4. Libros, revistas.
5. Materiales audiovisuales:
6. Power point
7. Imágenes, fotografías, videos, etc 
8. Uso del arte como medio de expresión

Ambientes de aprendizaje:

Para el éxito es necesario que existan el suficiente espacio, ventilación, iluminación para el desarrollo armónico de las diferentes actividades ya que estos elementos influyen en la conducta de nuestros estudiantes para el aprendizaje.

ventajas:

 Los alumnos adquieren una mejor preparación y contarán con todas las habilidades necesarias para lograr el éxito en la escuela.Le ofrecen flexibilidad a todos los estudiantes sin importar sus niveles de alfabetización o su falta de conocimientos.Ayuda a que los niños tengan un conocimiento equitativo.Aprenderán a ser mejores estudiantes y serán más responsables tanto en el ámbito académico como en el personal.

Desventajas.

• Rechazo inicial al cambio
• Dificultad en la coordinación del grupo
• Mayor carga de trabajo 
• Mayor tiempo para el aprendizaje.

Autores:

• John Franklin Bobbitt
• David McClelland
• 
  
  

Evaluación: 

Se basa en criterios porque compara el desempeño real actual de las competencias de un estudiante en un momento determinado, con su criterio de desempeño asociado fijado con anterioridad.

Un criterio de desempeño se define como el estándar o la calidad de la ejecución de una competencia que es uniforme para todos.                                                                                             A. Evaluación del conocimiento en una competencia.

B. Evaluación de actitudes (desempeño afectivo)

C. Evaluación de ejecuciones

CONTINUACIÓN UN BREVE EJEMPLO  POR PARTE DE MIS COMPAÑERAS.

https://youtu.be/WwiMRVPO8jk

https://youtu.be/f8Ga__wG7q4