DEFINICIÓN.
La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone atención en la participación pro activa de los menores con el entorno que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo con su contexto social. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
Aquellas actividades que se realizan de forma compartida con otros permiten a los niños que interioricen las estructuras de pensamiento y comporta mentales de la sociedad que les rodea, adueñándose de ellas.
CARACTERÍSTICAS.
-Los niños construyen el conocimiento.
-El desarrollo no puede considerarse parte del contexto social.
-El aprendizaje puede dirige el desarrollo.
-El lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo central, el ser humano al nacer tiene una percepción organizada puesto que esta dotado para dirigirlas a estímulos humanos y para establecer interacciones sociales.
-La capacidad cognoscitiva del sujeto depende de la calidad de interacción social.
-La elaboración de un programa teórico que articula los procesos psicológicos nos permite tomar conciencia de nosotros y nuestro entorno.
-Propuestas de investigación genética e histórica.
AUTORES.
- Vygotsky
METODOLOGÍA.
sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social, adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
RECURSOS.
Los tecnológicos, principalmente los medios audiovisuales como magnetófono, vídeos, transparencias, proyector de opacos, cassetes, presentaciones en power point.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
La familia y la escuela como complementarios educacionales tienen un eslabón común, la función educativa, que comprende la educación de los hijos/alumnos mediante la satisfacción de necesidades culturales y de superación donde la enseñanza-aprendizaje de la lengua materna es una vía de acceso a la cultura y un componente de la nacionalidad.
EVALUACIÓN.
la participación activa de los niños con su ambiente, considerando el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo. Vigotsky afirmaba que los niños aprenden a través de la interacción social.
VENTAJAS
-Potencia la motivación por el trabajo individual y grupal.
-Mejora las relaciones interpersonales.
-Incrementa la satisfacción por el propio trabajo.
-Potencia las habilidades sociales, la interacción y comunicación, así como la seguridad en uno mismo, la autoestima e integración grupal.
DESVENTAJAS.
-Falta de experiencia de los y las participantes. El modelo educativo de transmisión ha imperado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así que la apertura a los procesos de aprendizaje colaborativo supone desarrollar nuevas prácticas educativas.
-Ritmos de aprendizaje del alumnado. El aprendizaje colaborativo supone un ritmo de aprendizaje diferente al aprendizaje individual. De esta manera, será necesario que en el diseño de actividades se tenga en cuenta el tiempo del grupo para organizarse, tomar decisiones y llegar a acuerdos.
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